韵脚纷纷散落
你如诗的话语
让台职院的学子
受益匪浅

教师介绍
暑假，天气炽热，鸣蝉鼓噪，校园内空阔安静。在二教医药学院冷清的实验室里，有位年轻的老师正对着试管和烧杯，十分专注地做着实验。他对照着桌台上的实验思路方案，眉头时而皱起，时而舒展，动作却那般有条不紊……他就是医药学院的蒋军荣教授。
蒋军荣，台州职业技术学院医药学院骨干教师。2003年硕士毕业。2005年晋升为讲师，2009年破格评为副教授，2017年被评为教授。浙江省高职高专专业带头人、浙江省首届高等学校教坛新秀、台州市优秀教师。曾获浙江省教学成果奖二等奖、中国高等教育学会职业技术教育分会教学改革优秀案例，入选台州市“211”人才。

扎根台职教育
蒋军荣老师2003年硕士毕业后一直就职于台州职业技术学院，当时面临生化制药技术专业初建（学院创建于2002年）、教职员工少、教学场地有限、实训设备几乎空白、教学方法和教学管理懵懂、职业教育起步等等局面，他在沈立晟老师的带领下与其他老师一道边学习、边摸索、边尝试，大胆创新，逐渐建立起一套制药专业职业教育体系与规范，许多沿用至今。蒋军荣教授平时积极学习职业教育相关知识，并思考分析高职学生的特点与制药专业的专业特点，结合实际情况，开展了多种形式高职教育探索。导师制、分层次教学、企业订单班、校中厂（中试车间）、项目化课程教学等工学结合项目都给予了蒋军荣教授成长的养分。
蒋军荣老师自2003年入职就挑起学科建设的担子，曾在2003-2011年期间一直担任生化制药技术教研室主任。2005年生化制药技术专业被定为校重点专业，自此生化制药技术专业进入高速发展期；2006年重点支撑的“化学工艺”学科获市高校首批重点建设学科，2008年获省级财政支持省示范建设专业，专业进入内涵发展期；2009年获省高职高专特色专业，2010年获省高职第一批示范性实训基地。2011年省级示范专业建设取得中期成效，并于2012年列为省示范专业。在2007年，学校顺利通过了教育部高职高专人才培养工作水平优秀评估，生化制药技术专业作为此次优秀评估的重点专业，在这两年的准备期中既为学校迎评添砖加瓦，又为自身的专业建设和发展打通瓶颈，为随后的发展添上翅膀。2012年开始，蒋军荣教授虽然已不担任教研室主任一职，但一直参与专业的建设和发展工作。目前，他是省、校两级生化制药技术专业带头人。
经过多年的教学探索，针对教学过程中出现的一些问题进行深入思考、分析，探索出“探究式课堂+差异化项目教学”两大教学法，而后者正是蒋教授首创提出，并如同武学绝技“左右互博”一般相辅相成地应用于学院的人才培养。接下来让我们对这两种方法稍作了解：
♥探究式课堂教学：在教师指导下，学生运用探究的方法(包括文献查、阅，项目设计、改进，实施、分析、优化改进、交流讨论等)进行学习，主动获取知识，发展能力的教学模式。例如：在伏立诺他的项目教学中故意设置问题和难点，我们将原料苯胺改成2-氨基吡啶（结构非常类似），结果产率大大减少，通过两实验的对比激起学生浓厚的兴趣，经学生进一步探索和思考、老师的点拨，学生只是对原工艺做少量的调整，产率就得到了较大的提高。从而使学生的思维能力、动手实践能力等得到加强和提高。实施难点及关键点：
①任务设置时考虑学生有发挥空间，难易适合，任务开展条件限制少；
②安全、环保、经济性、反应时间少、操作简短（此条针对本行业）；
③对比性大（学生经改进后效果明显）。
♥差异化项目教学：即项目化教学中各学习小组所执行的项目存在适当差异，从而减少甚至杜绝抄袭现象的发生，同时还可以将这些差异项目开展对比，进一步激发学生的学习积极性。例如：在《文献检索与阅读》课程教学中，分配每位同学1个互不相同药物，要求随着教学进展，每位同学根据自己分配的药物在各数据库中将该药物制备、生产相关文献检索出来并进行阅读，最终上交检索和阅读成果。此方法最大好处是每位同学都有一个明确的项目载体，有对该药物详究其相关信息的兴趣，同时每位同学的任务互不相同，同学之间根本无法进行抄袭（杜绝了抄袭现象）——使项目化教学真正落实到每位学生身上；自始至终每位同学的任务保持不变，使学生在使用各数据库时形成一个有机的灵活的检索概念，各数据库之间联系更加紧密。实施难点及关键点：
①确保各任务的一致性和同步性；
②教师前期需做大量工作，选择出来的项目能确保顺利实施（《文献检索与阅读》课程曾检索了几万个药物的相关文献信息，从中筛选了近500个项目）；
③分阶段设置阶段性任务，制作各阶段的实训模板。
蒋老师以上述研究为基础主持相关课题，并荣获2016年浙江省教学成果奖二等奖；随后所撰写的“一平台、二方法、三保障”为一体的制药类专业“双创”人才培养教学案例荣获2017年中国高等教育学会职业技术教育分会教学改革优秀案例；同时开展教学课程改革，主持完成教育厅教改课题1项（以培养学生创新实践能力为目标的《化学制药项目开发》探究式课堂教学研究。

引领学院科研突破
党员的先锋模范作用，就是于无声处听惊雷，就是星星之火可以燎原，就是人无我有、人有我优。就如同文章开头写道的那般——2008年之前，医药学院的科研气氛并不浓。以蒋教授的引领下，学院的科研工作随着一点一点的起步，水准在一点一点提升。随着此后学院人才的不断引进，现在整个医药学院科研氛围浓厚，暑假的实验室是老师带学生，整个场面井然有序却也不失热闹。
党员教授之所以稀缺，不仅仅因为思想上火热的红，更是因为业务上更精深的专。至今为止，蒋军荣教授及其科研团队完成浙江省科技计划项目2项（2007R30030、2015C33233）、台州市科技计划项目等市厅级项目5项（Revaprazan合成研究（20071077）、2-丁基-4-氯-5-甲酰基咪唑新工艺开发（1202ky11）等），指导学生参加浙江省大学生科技创新项目2项（3-芳乙烯基环己烯酮衍生物的合成研究（2011R460004）等）。以第一完成人申请发明专利7项，授权5项（CN101367739、CN104177296、CN 105728744、CN103214420、CN103086989），发表SCI、EI等高档次期刊10余篇（Synthesis and anticancer activity of1-(1H-indol-3-yl)-2-(4–diarylmethyl piperazine-1-yl)ethane-1,2-dionederivatives等）。可谓科研成果丰硕，引领作用明显。

展现党员教师风采
作为知识分子党员的先锋模范，钟情于苦干实干的蒋教授就此显得十分谦虚，言谈之间还略有些局促。蒋老师谈及老师的角色时说：“学高为师、身正为范”。这几个字在大学时期经常路过的牌匾上的字一直深深印在脑海里，我将一直秉持尽自己能力做好教书育人这项本职工作，端好教书育人这个金饭碗，对得起教师这个职业，对得起中共党员这个荣誉。
所谓“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”台职院的明天，正是需要蒋老师这样的教师孜孜追求，默默奉献，才能不断前行，实现辉煌！