喧嚣和芜杂已成为现代人生活的主旋律，生活的多样性与快节奏在带来欢乐、温馨的同时，也带来了困扰与烦恼。
   学生的心理健康问题也越来越成为让每一名“老班”头疼的问题，“我们的学生该有问题吗”和“我们的学生都有心理疾病吗”，这些问题该如何解答呢？
   为帮助各位老班们解决这一“心病”，我校第九期班主任智慧讲堂开讲了！

南京卫生高等职业技术学校班主任智慧讲堂
第九期

2018年10月15日 15:30
实验楼212
活动介绍
       10月15日下午15:30，我校80位班主任相聚于实验楼212阶梯教室，开展第九期班主任智慧讲堂，聆听了姜欣悦老师题为《学生常见心理问题与应对》的心理健康专题讲座。本次讲座由学工处举办，孙学明主任主持，校党委沈广东书记出席。

 伊始，姜老师从职校生心理特征和青春期学生心理特点两个方面分析了当下职校学生的心理现状。其中，职校生情绪体验倒数第二，自我认识、认知效能、适应能力倒数第一，人际交往倒数第二，他们所处的特殊年龄更存在“心理断乳期”、“第二反叛期”、“危机时期”的特殊心理阶段。这一时段的孩子存在争取独立、叛逆、依赖、偏执、情绪化等问题，希望班主任能够充分尊重孩子的隐私、思想、自我决策，采取有底线的弹性教育，保护孩子的自尊心，多给一些鼓励和认可，用真心与耐心去倾听和疏导。

   之后，姜老师也依靠事例为大家分析了高危学生的行为特征与处理建议。她希望老师们能够熟悉病与非病区分三原则，了解精神分裂症、抑郁症、躁狂等精神疾病。姜老师讲到，精神症状的一大特点，就是患者不能控制自己！面对这样的情况，老师们首先应做到为学生保密，以恰当的谈话方式与学生沟通，并争取与家长达成共识，推荐就医并积极鼓励各种求助途径。

 每一位学生都是正处于发展中并不断渴求发展的人，虽说“少年不识愁滋味”，而实际上青春期的孩子们情感体验十分敏感、细腻，内心充满强烈的矛盾和激烈的情绪变化。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，各有所长，各有所短；“律己宜带秋风，处世须带春风”，以恕己之心恕人。作为学校德育工作的主力军，班主任们应采取有效的心理应激疏导，帮助学生形成正确的自我认知，建立悦己纳人的良性心理平衡支撑，用进取体现自身的人生价值。