“从知道学校开设订单班后，我第一时间就报了名。希望通过订单班能学习到早教的精髓，学习到早教的知识，充实自己，为今后从事早教事业打下基础。”我校2017级幼儿发展与健康管理专业陈柳瑾同学开心地说。
10月24日下午，我校与宁波果然好玩教育科技发展有限公司早期教育人才培养订单班签约仪式举行。这种培养模式旨在让早期教育人才的培养充分体现企业需求、市场需求、家长和学生需求，实现早教人才培养的量身定做，实现三方共赢。
剪纸刻刀“剪”出宁波地标

“同学们，你们在用刀的过程中，一定要发挥刀尖的作用，注意刀子行走的路线方向。”我校2017级幼儿发展与健康管理专业手工制作课程廖思斯老师一边指导学生用剪纸刻刀刻纸一边说道。
掌握手工制作是成为早教人才必须掌握的一门技能，为了让学生在轻松愉快的氛围下更好地学习和掌握专业知识，廖思斯老师将学生课堂搬到了校内草坪上，指导学生用红色的彩纸雕刻出宁波的天一阁、天封塔、宁波火车站等地标建筑物。
“我希望通过让学生走出课堂的方式，营造轻松、愉悦的教学环境，将剪纸这门传统的技艺进行内容上的创新，通过剪出以宁波地标为主题的形式，加深对宁波城市的认识，感受宁波的深厚文化底蕴，培养学生的创新思维。”廖思斯老师介绍道。
“在手工课上我们利用宁波地标——天封塔等图案来进行剪纸，那些历史悠久的建筑物让我深刻体会到了宁波的文化内涵。通过我们手上的这把刻刀让它更加的活灵活现，这也使我们倍感骄傲和自豪。”2017级幼儿发展与健康管理专业梁婷婷同学说。
量身打造订单班补缺口

“我校与企业合作开办订单班，能很好地补足早教教师紧缺的现状，通过校、园、企三方协同培养，将产业资源、行业经验、职业标准、实习岗位等植入专业，能更好地打造更为专业的早教人才，具有前瞻性。”宁波市高校教学工作督导组徐挺教授说。
据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0-3岁婴幼儿数量超过7000万，其中城市0-3岁婴幼儿数量为1090万人。随着二胎政策的放开，未来几年这一数字还会有所上升。0-3岁婴幼儿的科学早教也引起了国家和地方政府的重视，中共中央、国务院在颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出“要重视0至3岁婴幼儿教育”，《浙江省发展学前教育第三轮行动计划（2017-2020）》与《宁波市发展学前教育第三轮行动计划（2018-2020）》中也都明确提要重视早教，建立婴幼儿指导服务体系。与之不匹配的是，我国专门培养早教人才的院校屈指可数，以目前早教机构通行的师幼比例1:5来看，所需早教人员的数量相当庞大，早教教师已经成为中国最急缺的人才。
“我们会尽可能的为同学们提供良好的教学环境及专业的师资力量，共同把这次合作做实、做强、做大，实现学生、学校、企业三方共赢，为振兴宁波的教育事业做出应有的贡献！”宁波果然好玩教育科技发展有限公司总裁单汉女博士说。

“2323”应用复合型人才培养模式引领行业发展
随着我国教育事业快速发展和二孩政策的放开，特别是“健康中国2030”大背景下健康服务机构的爆炸式发展，未来幼儿发展与幼儿健康管理类复合型人才缺口巨大。我校在原幼儿保育专业基础上主动转型，2016年向教育部申报幼儿发展与健康管理专业，2017年开始首届招生，提出“学前教育+健康管理”的专业办学理念，系统设计了“共性+个性”的专业课程体系，并创造性地提出了“2323”应用复合型人才培养模式：“2”即设置早幼教教育和学前儿童健康管理两个专业方向；“3”即以校、园、企三方为协同培养主体；“2”即采用课程体系支持、特色项目活动拓展两种培养途径；“3”融早接触、早规划、早实习为一体的培养过程。
“职业教育与区域经济有着最直接、最紧密的联系，服务区域经济发展是职业教育最基本的职责与智能，幼儿发展与健康管理专业的设置与发展非常契合宁波市经济社会发展需求，因此，专业发展的前景非常广阔。”我校郭春燕副校长说。