随着时代的发展和科技的进步，教育理念和教学方式正在加速革新。虚拟仿真教学可提高学生创新精神和实践能力，成为医学教育发展的趋势和方向。我校于2016年至2017年建成解剖、病理两个虚拟仿真互动实验室，并于2018年增加了病理大体标本库及微生物、寄生虫相关资源，不断扩充实验教学资源。
    为了更好地利用形态化教学平台，优化实验及课堂教学，推进专业课程教学模式改革，助力示范校建设，学校于2018年10月23日下午邀请济南“数字人”公司的技术人员对我校形态学相关教研室进行了形态学数字化教学系统的培训。病理教研室、微生物与检验教研室、解剖教研室的共二十多名教师在病理显微互动实验室参加了此次培训。
    培训内容包括如何创建老师自己的账户，并添加相应的授课班级；如何建立学生档案，完善学生信息；数字化考试平台的应用，如何使用系统自带题库组成试卷；如何导入形态学切片和大体标本进行实验考试；如何组成一个随机试卷并设置考试开始及结束时间；如何通过平台查看学生的学习掌握情况等；对原有的操作系统进行深化指导，如病理切片的病变标注，系统解剖及局部解剖系统3D操作平台的细化，解剖学微课的展示及与教学的结合等。
    此次培训，让三个教研室的老师们对数字化的教育有了全新的认识，并引发大家思考如何将信息化的教学系统与传统教学模式结合，给学生带来全新的课堂体验；如何利用此平台不断提高学生的自主探究能力和创新能力。科技改变教学，随着教学平台的不断发展，无纸化的考试将是医学基础课老师实验教学模式的全新探索。不断更新的实验设备，是学校的发展也是时代进步的需要，老师们需不断学习新的教学方法，学习现代化信息技术，才能促进学科建设，培养更多高素质高技能的学生。（检验专业部供稿）