祝贺南京卫校诞生一百周年

我们的学校------南京卫生学校，专门为社会培养和输送卫技人才的摇篮已经诞生一百年了。一百年来经过近千名的专家，老师及全体教学员工的努力，培养了近万名的优秀毕业生走出校门，为江苏暨南京市的卫生和医疗事业做出了巨大贡献。

我在卫校工作了三十余年，在历史的长河中只是短短的一瞬间，但对自己来说，一生黄金时间都在卫校度过，也为卫校的发展与壮大贡献过微博之力，为此我感到骄傲与自豪。

三十年来我作为一个教师，上过近万节的基础课，做了十多年的教研组长，做过一个医电班，一个放射班，一个护理班，一个大专护理班等十几年的班主任，

既教书又育人是一个复杂的系统工程。我在卫校的这几十年正是高等教育由精英教育发展成为大众化的变革时期，中等职业教育模式，教育目标，对象也随之出现重大改变。我们经历了这个变化的全过程。几十年的教学实践，从教学模式到教学理念及教学方法均发生了巨大变化，我们必须改变思路，以适应大环境的发展与需要。这些年教学使我有了很多感受与体会。

我坚信一条根本原则；无论在教学与管理方面都有做到爱学生，这一条比什么都有宝贵 ，在这个前提下充分取得学生的信任与理解配合你的教学与管理，再大的困难也能克服。尤其在管理班级特别重要。我曾经做过四个不同专业的班主任，他们各有各的特点，医电884班的学生来自精英与大众化转型的初期他们整体文化专业成绩较高，思想活跃，年龄较小自我管理的能力较差，班主任的工作里还兼顾着部分父母的职责。而金科院的护理大专班的学生毕竟高中毕业年龄大几岁，相对成熟多了。她们自我管理能力较强，具有很强独立意识，对一些问题的看法，有自己的见解。对她们管理不必事无巨细，在大事上把握原则，统筹考虑。只要当他们意识到你在爱护他们，信任你理解你，问题就迎刃而解了。

在教学中必须清醒的认识到，我们不仅在传授知识更重要的是教会学生如何做人。在学习方法上由于中等教育的特点，只有教会他们一套学习方法，便于他们今后自学。

一个集体，一定要团结，团结才能有力量，拧成一股绳，提高抗风险能力。我多次举实例说明要团结，要互相帮助，有问题有困难，大家一起想方设法帮助解决。有一件事记忆尤其深刻，884班有一位潘成军同学家庭特别困难，父亲早亡，从小就靠大哥抚养，有一年刚开学带来的一学期的生活费在车上被扒手偷走，他欲哭无泪，同学们知道后，马上行动起来，你5元，他3元共捐出几百元，解决了燃眉之急，潘成军很感动，在多年后的一次同学聚会上他拿出3000元回报大家，出现了很感人的一幕。

我所带几个班级，同学都很团结，同学彼此间非常亲密，相处的像兄弟姐妹一般，特别提醒一下不是男女同学谈恋爱，影像957是我所带的第二个班主任，在校期间同学相处正常，并没有异常发生，毕业后的几年里，竟有3.4对成为恋人并幸福的结婚。

有时候我会反思是不是一个班如果给不同的人带可能会带出不同的风格，不同的特点。不同的班风对年龄尚小的学生在世界观形成方面有没有影响，……我们平时忙于教学疏于思考这些问题，也没有实践来检验这些思考。记得有一年张小平校长负责学生工作时和同学对话，就对957班产生了兴趣，并对我说这个班是一个团结活跃的班，并和此班结下了特殊的友谊。

不管是什么原因，在我带过的班级里出现了884班，不少同学在经过多年的努力和奋斗后成长为优秀的医学领域里各行各业专门人才，一个中专班，学历在当今医院里是最低的，他们要在医院这个高学历人才成堆的环境里发展，从大专，本科，到研究生直至博士后，有多少台阶需要攀登，成长的道路何其艰难。而经过多年的努力，大多数同学都达到了本科以上去，其中有东南大学的教授，博士后，博导苗澎，还有钟辉，杨涛等硕士都在重要岗位上工作；还有在医院工作的有一半十几个都成为各医院设备科长，主任等中层领导。还有一部分人自己创业，有比较出名的孙永军大老板也是884的。使得884班成为我校毕业的最优先的班级之一，为此我感到欣慰，骄傲与自豪。

当然，优秀的班级优秀的毕业生还有很多，从我所任过数学课的875，876，926(包括任班主任957)，958，109，110等班级据我 了解与听说也出现了许多医学方面的优秀专家与人才。护理班级的课带的多了已记不清有多少班级了，但值得欣慰的是目前南京各大医院护理骨干几乎都是我们南京卫校的毕业生。  

南京卫校一步一步发展到今天这种规模，凝聚着我们在职的和退休的全体员工心血，但今后的发展和壮大则主要靠在校的史宪平校长及全体员工齐心合力，努力奋斗，我们祝愿南京卫校越办越好，越来越强。  


展望2018，南卫将迎来百年校庆，百年的建校历史，百年的发展脉搏，百年的文化传承。回眸，我们将挖掘更多更有趣的南卫故事，与师生共勉，与校友同庆。

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