Hello～everybody！
昨天的学霸干货是不是没有看够
小新新又来啦
学霸经验之谈的搬运工
天然的弱碱性干货
只为让你成为更好的自己

梅*麒
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高考总分410
已被清华大学录取

问
初一阶段有什么注意事项？

答
初一是小学和初中的衔接阶段，应该注意一下两点。第一点，要完成转变。这个转变不仅是指知识上的转变，因为相比小学，初一知识更多更难。更值得注意的是，要完成思维上的转变。有些同学在小学阶段光靠背题型背答案也能取得高分，但在初中阶段这是不可取的。对一道难题应当推本究源，试图去理解老师为什么出这道题，想要考察什么。第二点，要做好基础的学习工作。初中的学习可以看作是一个建立高楼大厦的过程，而初一就是在为高楼打地基。如果初一的基础不牢，那么可能在初二初三高楼初见雏形时轰然倒塌。我们绝对不能想着到初三一轮复习时才重视基础，而应该端正思想，从初一阶段就开始打好学习的基础。

问
对初二阶段有什么看法？

答
初二阶段新增了一门物理学科，时间变得更紧了，课业负担更重了。在这种情况下，就要做到像我之前讲的，做好时间上的规划。从我个人角度来说，我是在初一升初二的暑假就提前预习了物理学科初二上学期的内容。不一定学得很深，但至少要去了解物理是一门怎样的学科，主要研究什么东西。有了这么一个基本的认知，在物理学习方面才不会觉得寸步难行。但值得注意的是，作为中考中分值占据主导地位的三门学科，语数外的重要性绝对不容忽视，在每天匀出一点时间去学习物理的同时，必须要保证语数外三大门的根基不动摇。

问
对初三阶段有什么建议？

答
初三阶段最重要的两个关键词是“扬长”和“不避短”。首先来说扬长。对于自己占据优势的学科应该牢牢把握，要确保自己的优势。再来说不避短。相信大家都清楚木桶原理，说的是一个木桶里能装多少水，其实是由它最短的一根木板有多长决定的。对于自己的弱势学科，绝对不能持有一种逃避的态度，即使硬着头皮也要多花时间在这门学科上，争取能够迎头赶上。总之，做好扬长和不避短，初三阶段才能有较大的提升空间。

问
你先前提到自己的弱势学科是语文，尤其是作文，那么你是怎么解决自己在作文上的短板的？

答
我和大家分享一下自己在作文学习方面的一些看法和小技巧。现阶段大家应该是以记叙文为主。我建议大家多阅读名家名著，推敲当中的细节描写，细节描写会让自己的文章增色不少。另外很重要的是点题。点题是加分项，但一定要点得圆润一点。太过生硬的点题还不如不点。有些同学喜欢编故事，我觉得这当然没有问题，但不要编得有什么前后矛盾的地方，也不要编得太俗，老师看到什么“大冬天家长冒着鹅毛大雪来给住宿的我送被子”这种，会觉得实在看不下去。有些同学喜欢把作文搞得太过玄虚，想要凸显自己深刻的思想，什么东西都要上升到一个很高的高度，“所以我们中国人应该怎么怎么样”。引用一位中考阅卷老师的话：“一个初中生能有什么深刻的想法，你怎么不把这件事上升到‘所以我们银河系居民应该怎么怎么样’的高度呢？”当然这只是一家之言，有点偏激，作文中的升华无疑是必要的，但我觉得这个上升高度千万不能弄巧成拙。毕竟，在老师看来最重要的是，这篇文章有没有体现作者的真情实感。情感才是一篇记叙文的核心。另外从我的亲身经历出发，练习在作文中也是必不可少的。就我个人而言，我从高二开始保持每个星期一篇作文的练习强度，到了高三最后阶段甚至每天刷一篇作文。但这个写作绝对不是盲目地去写，一定要把自己的作文给老师看看，让老师帮忙分析自己存在的问题。我相信老师们是会很乐意去帮助一位主动想要提升的同学的。

问
对于古诗和阅读这些普遍失分严重的项目，你是怎么做到几乎不扣分的？

答
可能是因为我小学时期的积累很多吧。我小学就经常读书，而且涉猎面很广，不仅仅是功利性地读文学名著，我读的书还包括一些社会学书籍比如《世界秩序》，科普类读物比如《上帝掷骰子吗？》，当然也读一些古典名著比如《庄子》《菜根谭》，虽然当时根本读不懂，但看一看也会使自己的文学素养有所提升。说句题外话，在我看来，对于低年级的学生来说，阅读的广度是要大于阅读的深度的。如果小学阶段积累不够，那么在初中时间较为充裕的阶段，比如初一，或者寒暑假，更应当做好积累工作。可能正是因为我的这些积累，我在初中阶段面对阅读理解题目时，常常觉得答案不由自主地就从脑袋中蹦出来了，而且往往都与标准答案相差无几。

问
对于语基方面有什么建议？

答
很重要的一点是把一些死的分数拿到手。比如选择题、写汉字、默写，这几项必须拿全分。如果做不到，那就要加强针对性的刷题训练。关于名著题，但从出题者的角度来说，他要设法做到的就是，如果你没有完整地看过这本书，那你一定拿不了全分。而且这个趋势正越来越明显。所以我建议大家一定要把考察范围内的名著从头到尾咀嚼一遍。

问
对于英语学习有什么心得？

答
对于英语，我有以下几点心得。一是读。读，区别于看，是要出声音的，要大声读！读出声绝不仅仅对听力口语有帮助，更重要的是它对语感的培养是大有裨益的。语感说起来是一个很玄乎的东西，相信有些同学有这种体会，做一道题，根本不晓得在讲什么，但脑子里就有个声音告诉你，选哪一个。虽然你完全不会，但你往往就选对了，靠的就是语感。二是看地道的英语。这一点可以通过看美剧、听英文歌、或是阅读原版书籍实现。有些同学在作文里的表达非常Chinglish，就是表达不够地道的缘故。在这里推荐大家的一套英文书籍是《Good English》，中文名叫《典范英语》，有兴趣了解的同学可以自行上网查阅。三是辩证看待词汇量。词汇量当然越大越好，词汇量大了，阅读中的生词就少了，理解也就更轻松了。我初中的时候身边不乏这样的学霸，他们初三就背完了大学四级词汇，英语分数永远名列前茅。我要说的是，词汇量是一样非常有用的工具，大家有时间当然要去多积累词汇，但并不是说分数就是词汇量的映射。我因为数学不好，所以很多时间用来补数学，就几乎没有时间背英语单词，但我常常就能靠着自己只有别的人三分之一的词汇量，考出比别人更高的分数，靠什么？没错，就是语感。这就回到了我向大家提出的前两点建议。

问
对于数学应试方面有什么技巧？

答
一个是注意规范，不要丢掉自己该拿的分数。一个是注意时间，不要在8、18、28这几道难题上消磨不必要的时间。

问
为什么你的时间总是很充裕？

答
我觉得一些作业是可以选择性完成的。比如在你完全掌握的情况下，一些无意义的抄写工作是可以打一些折扣的。如果真的是能对要抄写的内容做到融会贯通，我相信老师们也会同意你少抄几遍的。但必须注意，一些关键性核心性的工作不能偷懒，比如数学计算，如果考试时因为平时练习不够导致计算出错，那实在很可惜。

问
家长应该在孩子的学习中扮演怎样的角色？

答
我认为对于家长来说，宽慰应当大于责备。在孩子成绩出现波动时，家长们应该设法和孩子一起找出其中的原因，而不是一味地指责。简单来说，我建议家长们在孩子的学习中扮演一个知心者。

问
你玩游戏吗？

答
玩。我觉得最重要的就是把握游戏的一个“度”。我们为什么要玩游戏？绝不是为了玩而玩。我们玩游戏应当是为了缓解学习压力。作为一个学生，核心任务毫无疑问是学习，如果沉迷游戏，那就是本末倒置的行为。应当指出的是，在玩游戏过程中，攀比心态是必须杜绝的。绝不能因为某同学段位比我高了，我就一定要多玩几把，不超过他不罢休。我觉得学生比段位，不如比学习。总的来说，游戏只能是学习过程中的调味品。

问
你还有什么其它学习以外的建议吗？

答
首先，对于业余时间的把握，我给大家的建议是这两点。一是阅读，腹有诗书气自华，要改变自己的气质，唯有读书。阅读可以大大加快你成熟的进度，经典的书籍就是你三观的骨架。二是体育运动，适当的体育运动，可以让自己的工作更有效率，健康更有保障，这样才能为祖国健康工作50年。然后再说一说人际关系，我想说的就是交一个好朋友，受益匪浅；交一个坏朋友，追悔莫及。推荐大家读一读《王蒙自述：我的人生哲学》中第四章关于人际关系的二十一条，其中对人际关系的阐述十分透彻。



成功没有快车道
但成功的经验可以借鉴
人生就像一只储蓄罐
投入的每一分努力
都会在未来的某一天回馈于你
而你所要做的
就是每天多努力一点点
多学习一点点
多多借鉴，多多聆听
感谢学霸们的经验分享
希望每一位同学都能有所受益
愿你们，越努力，越幸运