为了进一步做好学生心理健康教育工作
培养学生良好的心理素质
宿迁卫校开展心理健康教育系列活动
下面就跟着小编一起来看看吧
心理测评
为了积极贯彻学校关于加强心理健康教育的要求，进一步了解20级新生的心理健康状况，切实提高学生心理健康教育的预见性、针对性与实效性，宿迁卫校心理发展中心对24个班级的新生开展心理测评工作。
本次测评采用症状自评量表（简称SCL-90）、心理健康诊断测验（MHT）、自我控制能力测试这三个量表，平台和技术由宿迁市欣语未成年指导中心提供。同学们认真地听取老师讲解心理测评的意义、流程和注意事项，填写心理测评信息并完成心理测评量表。测评过程中，工作人员对同学们的疑问和困惑进行了耐心的解答和指导，整个测评工作井然有序，气氛融洽。
据悉，学校心理发展中心将根据统计结果，有针对性地开展心理健康讲座、组织拓展训练、安排个体咨询等一系列服务，以满足同学们对自我完善、自身发展的成长需要。

心理讲座
为帮助学生正确认识情绪，学习科学实用的情绪调节方法，促进学生养成良好的心态，宿迁卫校在学术报告厅开展了情绪管理主题心理讲座。讲座由王娟老师主讲，19级全体学生参与。
本次讲座旨在宣传、普及情绪管理知识，引导同学们掌握自我调适的方法，促进个体身心和谐，提升幸福感。讲座伊始，王娟老师通过简单有趣的游戏与轻松幽默的语言充分调动了同学们的积极性。随后，她分别从认识情绪、情绪的识别、情绪的表达、情绪的管理四个方面对情绪管理作了深入浅出的讲解。讲座上，王老师列举大量真实生动的案例，从专业的角度分析了当前学生所面临的心理问题及其产生原因，并就如何解决大家面临的情绪压力、生活压力等心理困惑提出了科学的指导与建议，引导同学们正确表达情绪、合理转移情绪、适当宣泄情绪，为同学们指明了构建健康心态的积极途径。
本次讲座的成功举办，丰富了同学们的心理健康知识，提升了学生的心理健康水平，对强化学校心理健康教育工作、构建和谐校园具有重要意义。

团辅活动
为进一步发挥团委、社团联合会干部的先锋模范带头作用，锻炼他们的团结协作精神、增强大家的团队意识和集体荣誉感，宿迁卫校心理发展中心与和谐团队合作组织学生干部开展了一场以“心连心，向未来”为主题的团辅活动。此次活动通过一些体验项目让同学们领悟信任、合作、担当的内涵。
活动伊始，老师利用“同心圆”让每一位参与者手牵手围成一个圈，游戏通过随机匹配的方式，让互相不认识的成员相互介绍姓名，以及询问你想知道的关于对方的一个问题，实现在小组内初步的探索，对新成员有初步的了解。接下来所有成员通过随机抽签的方式分为五个组，并依次进行各项团体游戏。熟悉活动规则后，各小组踊跃参与、默契配合，以团队荣誉为先，积极开展了团队协作。游戏结束后，各小组成员围坐在一起，敞开心扉，深入交流。

本次活动最后决出了前三名优秀团队并颁发了奖状。此次活动让每位同学真心参与、真诚交流、手牵手、心连心，交流感情，增进了集体凝聚力。同学们纷纷表示，会把训练中的收获带到今后的学习和生活中去，突破自我，争取更大进步！

心理剧大赛
为了进一步做好学生心理健康教育工作，培养学生良好的心理素质，宿迁卫校首届心理剧大赛决赛在大礼堂顺利举办，校领导、学工处负责人出席并观看了比赛。学工处副处长包成银、石猛、王倩倩老师以及学生代表担任了本次比赛的评委。
学校一直关注学生心理健康发展，注重心理教育，经过前期的预赛筛选，共有八支参赛队伍晋级决赛。本届校园心理剧大赛参赛作品取材广泛，内容丰富，有讲述内心坚强战胜困难的《机器猫不会永远陪伴》，有展现美好亲情的《原来你一直爱我》，有描绘寝室生活的《寝室风波》，还有围绕社会热点焦点内容展开的《校园暴力》等，充分体现了当今学生的心路历程和生活感悟。学生演员倾心投入，紧扣表演主题，为同学们带来了感动和笑声，通过演绎故事来化解冲突，起到了寓教于乐的效果。
本次大赛经过评委们的认真审核、打分后，最终20级高护1班荣获一等奖，20级农医1班荣获二等奖，19级中护4班获得三等奖。石猛对本次比赛进行了精彩点评，针对校园欺凌的现象对学生们进行了心理教育，并对支持此次大赛的所有人表示了感谢。
本次心理剧决赛，通过轻松活跃的方式传播了心理健康的理念，启迪学生发现、思考和解决自身的心理问题，提高心理自助与互助能力，促进了学生们以积极健康的心态去把握现在，展望未来。
文章来源于：宿迁卫校